Всем известный «Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр»

Квест-игра, в которой говорится о предметах, которые помогают быть опрятными, чистыми и красивыми. Дети закрепляли последовательность действий при умывании и знания о назначении предметов гигиены, правильном и бережном отношении к своему здоровью.

«В гостях у доктора Айболита!»

После знакомства с художественным произведением К.И. Чуковского «Айболит», ребята отправились в путешествие к сказочному герою. Дети в игровой форме узнали: как правильно заботиться о своем здоровье, почему нужно чистить зубы, сколько раз в день мыть руки, отгадывали загадки и отвечали на вопросы «что полезно, что вредно». В конце сказочного путешествия Айболит пожелал детям крепкого здоровья.

«Эколята» - друзья
и защитники природы

Главной целью экологического воспитания является формирование у малышей богатого внутреннего мира и ценностных отношений к природе, ее животному и растительному миру, развитие любви к природе. А подружиться с природой, понять и полюбить ее им помогают веселые сказочные герои «Эколята» - друзья и защитники природы Шалун, Умница, Тихоня и Елочка. Юные помощники помогают поливать растения, проявляют наблюдательность, ухаживают за домашними животными, исследуют окружающий мир, а свои впечатления изображают художественными средствами. Соприкасаясь с миром природы, дети получают массу впечатлений от общения с ней.

Сынам России посвящается...

Нам нужен мир на голубой планете.
Его хотят и взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир, Навеки! Навсегда!
(И.Кравченко)

"Исследователи природы"

«Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы,

с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума»

В. Сухомлинский

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребёнок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности.